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                         (责任编辑 高伟山)

与之相比,中国农业大学大四学生小周显然轻松许多。他计划考本校的水利工程专业,对于专业硕士,他也持迟疑态度:“我们同学都没有报那个,上学自费而且感觉含金量比较低。但是如果真的分数不够要被调剂,也只能接受专业学位。”

自主创业组的小高同学带着其他伙伴,展示了她和爸爸的书法作品。这些作品刚展出不久,即被一位来自荷兰的中国书法爱好者相中其中一幅。记者和外宾交谈得知,他虽然看不懂其中的意思,但是看到一群学生在展示这么漂亮的中国书法,忍不住心动了。

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基础研究是自主创新的重要源头,是未来科学和技术发展的内在动力。中科大始终瞄准国家需求和科学前沿,加强宏观调控,超前进行科研布局,集成优势学科和重点研究基地的力量,加强了以国家实验室为龙头的园区式科技创新平台建设,组织培育了一支支能够抢占制高点的“集团军”,在纳米科技、量子信息科学、生命科学等世界科学前沿领域形成了突破,创造了一批国际领先、国内一流的科研成果,为国家战略需求提供充分的科技支撑。

2009年,贺阳的学生曾对清华大学、中国人民大学、北京外国语大学和中央戏剧学院的319名同学进行了问卷调查,主要测试他们对一些常用汉字的辨识和选择常用词语的能力。结果让人大跌眼镜:高达68的同学测试成绩低于70分,有30的受访者不及格。

在南康六中,留守孩子都像小芸一样有个“代理家长”,他们多是由班主任或任课教师兼任。有了“代理家长”,孩子的饮食起居,特别是学习、思想、情感等方面都能得到教师父母般的关心和爱护。“代理家长”每两周至少看望一次留守儿童,并与他们共同生活一天。留守孩子随时可以通过亲情电话向亲人倾诉,让他们在学习之余,处处感受到亲情的温暖。

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体育管理系现开设体育教育专业(含体育经营与管理方向和体育保健与康复方向),共有专任教师56人,教授、副教授11人。设有专业课、公共体育、竞赛训练3个教研室和场地器材管理中心,拥有颇具规模的体育场馆设施和器材,并建有解剖、生理、保健3个实验室。专业课程设置立足山西实际和区域经济发展,坚持以“就业为基础,创业为导向”拓展学生学习领域。本专业培养以体育教育专业为基础,具有现代商务理念,熟练掌握体育经营管理或体育保健与康复方向的专业理论和实践技能的复合应用型人才。

第八章 附则

浙江经贸职业技术学院前身最早可以追溯到杭州商业学校。1979年10月起划归浙江省供销社,1999年学校开始筹建浙江经贸职业技术学院,学校教育从中职教育迈向高职教育行列,2002年经省政府批准正式建校。

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坚持以人为本是科学发展观的本质和核心,是教育事业所追求的崇高目标。教育事业的改革和发展,坚持以人为本,重要的一个方面就是坚持以育人为本。教师对学生的爱,是师德的灵魂,是施教的基础。教师的工作对象是学生,学生是教育的主体。教师要达到教书育人的理想目标,就必须热爱自己的教育对象——学生。要热爱学生,关心学生,了解学生,和学生建立和谐、民主、平等的师生关系。这样,学生“亲其师”,从而“信其道”,教育的功能才会真正得以实现。

1992年2月,《剑桥中国明代史(上卷,1368-1644年)》(原书第7卷)和《剑桥中国秦汉史(公元前221-公元220年)》(原书第1卷,英文版1986年出版)问世——《汉代的贸易和扩张》的作者、华裔历史大家余英时教授,撰写了其中的第7章“汉朝的对外关系”。

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在中小学生非正常死亡率不断增高和日趋低龄化的今天,生命教育应当成为青少年的人生必修课。中小学阶段学科教育是主渠道,对老师的要求也比较高,学校应当加强教师“生命观教育”的培训,提高教师生命教育的意识,有效整合各学科生命教育的资源。

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